liste de lecture des compétences de compréhension

August 2

liste de lecture des compétences de compréhension


Simplement enfiler des lettres et des mots ensemble ne suffit pas. Pour les étudiants de vraiment être en mesure de lire, ils ont besoin pour comprendre, ou comprendre, ce qu'ils lisent à chaque niveau scolaire, de la maternelle à l' université. Il y a un certain nombre de compétences impliquées dans la compréhension de la lecture. Les parents qui aident leurs élèves à atteindre ces compétences en utilisant une liste de contrôle vous aidera à mieux comprendre ce qu'ils lisent, leur permettant une meilleure chance de succès à l' école.

Pré-lecture

Prélecture est une importante compréhension de la lecture compétence qui assaisonnés lecteurs font automatiquement. Lorsque nous prenons un journal, par exemple, nous savons automatiquement la façon dont il est structuré (avec les informations les plus importantes sur la première page), quel type d'information sera inclus (tels que les nouvelles et petites annonces) et quel genre d'écrire à attendre (reportage informatif). lecteurs novices, cependant, doivent pratiquer le faire. Ils doivent examiner les titres, les informations de publication et les titres pour avoir une idée de ce que l'écriture est sur le point. Cela prépare les esprits à prendre dans l'information qui sera présenté.

Anticiper et Prédire

Comme ils lisent, les élèves devraient penser à ce qui pourrait être à venir prochain. Selon Marin College, cela aide les élèves à solidifier leurs informations si elles sont à droite, et, si leurs prédictions sont fausses, il les aide à passer de l'incompréhension à la compréhension plus rapidement. Anticiper et prédiction est étroitement liée à annoter et notetaking. Lorsque les élèves écrivent leurs anticipations et des prévisions en marge ou dans un ordinateur portable, ils peuvent utiliser leurs notes afin de déterminer quand ils réellement commencer à comprendre un morceau. Ensuite, ils peuvent se concentrer sur les stratégies qui les aideront à venir à une compréhension plus tôt dans la lecture quand ils lisent autre chose.

Encadrement

Selon Connections spéciales, les étudiants font sens à un texte par «décoder les mots de l'écrivain, puis en utilisant les connaissances de base." Les élèves dont les connaissances de fond est limité, alors, doivent rechercher des informations en dehors du texte pour les aider à comprendre. Par exemple, si un étudiant détermine au cours de prélecture qu'une pièce est une lettre d'un soldat dans la guerre civile et l'étudiant n'a jamais appris à propos de la guerre civile, elle doit comprendre qu'elle a besoin de lire une entrée d'encyclopédie sur la guerre avant de continuer. entrées de l'Encyclopédie, des résumés des œuvres classiques, des critiques et d'autres lectures sur le sujet peuvent être d'excellentes sources pour encadrer la lecture.

Demande et Connexion

Pour comprendre ce qu'ils lisent, les élèves doivent être en mesure de l'appliquer et de faire des liens entre une variété d'œuvres. Les élèves devraient être en mesure de discuter de plusieurs morceaux de lecture et de déterminer comment ils travaillent ensemble pour créer une image d'une idée ou d'un événement. Par exemple, les étudiants devraient être en mesure de se connecter à la lettre d'un soldat de guerre civile et l'article d'encyclopédie guerre civile avec le chapitre du manuel sur la guerre civile. Ils devraient être en mesure de discuter des similitudes et des différences entre ces morceaux de l'écriture et la façon dont ils ont chacun informé leur compréhension de la guerre civile. Ensuite, les étudiants devraient être en mesure d'appliquer leurs lectures aux leçons sur la guerre civile en classe d'histoire et le projet d'affiche qu'ils doivent remplir pour les devoirs.