Comment utiliser le programme de lecture Jolly Phonics

April 22

Comment utiliser le programme de lecture Jolly Phonics


Le programme de lecture "Jolly Phonics" a été conçu par Sue Lloyd comme un programme basé sur la phonétique qui permet aux jeunes enfants d'apprendre les sons de lettres et de les mélanger ensemble pour lire les mots. Le régime "Jolly Phonics" présente une approche multi-sensorielle et progressive pour enseigner la lecture où les enfants apprennent grâce à des méthodes d'enseignement visuels, auditifs et kinesthésiques, tels que les cartes flash, des marionnettes, des chansons d'action et de formes texturés lettre. L' accent est mis sur les sons des lettres, plutôt que les noms des lettres et le schéma suggère d' utiliser des méthodes d'enseignement variées et amusantes pour garder les enfants intéressés et motivés à apprendre.

Instructions

Teach the 42 main sounds of English by using Jolly Phonics flashcards and "The Phonics Handbook" by Sue Lloyd. 1 Enseigner les 42 sons principaux d'anglais en utilisant flashcards Jolly Phonics et "The Handbook Phonétique» par Sue Lloyd. "Le Manuel Phonics" démontre et explique les storylines Jolly Phonics et les actions physiques telles que les mouvements des mains et des bras qui correspondent à chaque lettre son. Les histoires simples et leurs actions d'accompagnement aident les enfants à se rappeler un mot qui correspond à chaque lettre de son ou une combinaison de lettres sonore.

Teach the letter sounds "s," "a," "t," "p," "i" and "n" as initial letter sounds. 2 Enseigner la lettre sonne "s", "un", "t", "p", "i" et "n" comme la lettre initiale des sons. Introduire la lettre "s" en décrivant son scénario correspondant tel que décrit dans "The Handbook Phonétique» par lequel vous prenez votre chien pour une promenade à travers l'herbe longue dans la campagne. Le chien commence à aboyer et vous entendrez un "sss" son comme un serpent ondule hors de la vue. Montrez aux enfants la lettre "S" sur une carte flash et leur demander d'effectuer l'action d'accompagnement, qui est de tisser leur bras comme un serpent tout en disant à haute voix le son "sss". Enseigner les cinq lettres restant sons dans les s, a, t, p, i, n groupe d'une manière similaire en utilisant leurs flashcards correspondants, des scénarios et des actions.

Demonstrate how to blend the sounds of the letters "s," "a," "t," "p," "i," and "n" into a variety of simple two- and three-letter words, such as "in," "sat" and "tap." 3 Démontrer comment mélanger les sons des lettres "s", "un", "t", "p", "i" et "n" dans une variété de mots de deux et trois lettres simples, telles que " dans "," assis "et" robinet. " Par exemple, maintenez les lettres «p», «i» et «n», et dire chaque lettre allègrement son et en succession rapide afin que vous semblez le mot "pin". Introduire le prochain lot de sons des lettres - "c", "k", "e", "h", "r", "m" et "d" - en utilisant les méthodes de flashcards, storylines, actions pédagogiques et le mélange, puis d'introduire les lettres "G", "o", "u", "l", "f" et "b" de la même manière. Renforcez lettres qui ont déjà été introduites en les utilisant dans vos activités de mélange. Par exemple, maintenez les lettres "s" "u" et "n" pour sonder le mot «soleil».

Introduce the next batch of letter sounds, which includes two-letter combinations by following the teaching methods of flashcards, storylines, actions and blending as described in steps two and three. 4 Introduire le prochain lot de sons des lettres, qui comprend des combinaisons de deux lettres en suivant les méthodes de flashcards, storylines, actions pédagogiques et de mélange comme décrit dans les étapes deux et trois. Enseigner la lettre son "j" comme un son initial de lettre. Puis enseigner les deux lettres combinaisons sonores "oa", "ie", "ee" et "ou" comme des sons qui se produisent dans les mots, tels que le "oa" son dans le milieu du mot «chèvre», et comme finale sons, tels que le son "ee" à la fin du mot "abeille".

Introduce the remaining single letter sounds "z," "w," "v" and "y" as initial letter sounds by using the teaching methods of storylines, flashcards, actions and blending as outlined in steps 2 to 4. Teach the remaining letter sound combinations of "ng," "oo," "x," "ch," "sh," "th," "qu," "ou," "oi," "ue," "er" and "ar" as sounds that can occur at the beginning, middle and end of words as appropriate. 5 Introduire la seule lettre restante des sons "z", "w", "v" et "y" comme la lettre initiale des sons en utilisant les méthodes de storylines, flashcards, actions pédagogiques et de mélange tel que décrit dans les étapes 2 à 4. Teach le reste lettre combinaisons sonores de "ng", "oo", "x", "ch", "sh", "e", "qu" "ou" "oi", "ue", "er" et "ar "comme des sons qui peuvent se produire au début, au milieu et à la fin des mots, le cas échéant. Par exemple, vous pouvez enseigner le son "sh" au début du mot «moutons», le son "oi" au milieu du mot «monnaie», le «ng» son à la fin du mot "anneau" et le "x" son à la fin du mot «renard».

Reinforce children's acquired repertoire of letter sounds by using other resources from the Jolly Phonics reading scheme, such as the phonics activity books, workbooks, readers, finger phonics books and CDs, computer software and DVDs that feature the Jolly Phonics puppet characters. 6 Renforcez répertoire acquise de la lettre des enfants des sons à l'aide d' autres ressources de la Jolly Phonics système de lecture, tels que les livres d'activités phonics, classeurs, lecteurs, phoniques doigt livres et des CD, des logiciels et des DVD qui présentent les personnages de marionnettes Jolly Phonics.